news_487

（2022年9月至10月）

請為FES各事工組別代求…

大家好！ 我是新加入FES文字部的同工Jessie。回想自己加入FES的過程實在奇妙，想必有上帝的帶領在其中。自己一直都有感動想加入基督教機構全職事奉，雖然有了這個感動已經好幾年了，卻一直未有踏出第一步。在這幾年間，有尋求/等候過、有被撥冷水/激勵過、有被攪動/掙扎過；糾結於自己沒有恩賜去事奉、自覺做得不夠好、沒有清晰方向⋯⋯

隨著時間流逝，自己反而失卻了當初單純想事奉神更多的心。也許是聖靈的提醒，有天我忽然感到不甘於現狀、浪費了幾年光陰卻依舊如常…

談及信仰書寫，或讓人想起見證分享。然而，信仰書寫僅有這些形式嗎？若不，還可以是甚麼呢？

以「在世界中書寫信仰」為題，福音閱覽室於7月22日起舉辦了一連三個星期的課程，旨在跟參加者探索信仰書寫的本質與界限，追問信徒為何書寫、為誰書寫、如何書寫。課程副題為“Amidst Faith, Philosophy and Literature”，帶出信仰書寫也是一種越界書寫。由於信徒從沒抽離文化世界，而是活在其中、受其影響、與之互動。因此在廣義上，信仰書寫應擁有一種與文化世界—哲學與文學—互動的面向…

因各種緣故，很多朋友出走異鄉。遊子闖蕩陌路並不奢求甚麼，但求有個心安之處。Kala 同樣不安地告別了麻省老家，隻身負笈南下，遠赴北卡萊納州的杜克大學。肅穆的校園裡，踟躕的孤影遇上了兩種截然不同的款待。

在某校園團契裡，Kala 的言行舉止和社交方式往往引人非議，成為大家茶餘飯後的話題。儘管 Kala 其後被診斷出自閉症，仍舊被人疏遠。每當生活變幻時，遊子只能孤身面對。幸而，後來 Kala 得到杜克大學基督徒畢業生團契的接待…

我們邀請中學老師 Wilson 和他的兩位畢業生 Gloria 和 Leo，看看畢業生如何帶領他的學生認識 FES，經歷靈命成長。

W＞請分享你們之間比較深刻的經歷。
G > 當初我們和蘇Sir 認識是因為中學團契，他是我們團契的導師。我比較深刻的是蘇Sir 在團契通常會帶領一些有趣又能建立關係的遊戲。
L > 我還記得中六時，自己對前路十分迷茫，所以就約蘇Sir 傾談。說到激動時，我甚至哭了…

大專部暑期除了以往的「請給我一杯涼水實習計劃」和「學生福音運動實習」（今年與文字實習合併，改名為「學生工作/媒體宣教實習」），今年更首次舉辦「關愛受造世界暑期實習」，走向校園、互聯網、社區等人際網絡，亦踏進更遼闊的生態網絡，重拾「受造界一員」的身份。讓我們聆聽，在不同場景中，同學的信仰生命經歷怎樣的更新與轉化。

還記得我最初加入計劃時，自己雖知道人皆罪人，服侍對象與我本質上並無大分別，但不安感仍在…