Abba’s World: 盡意愛主你的神— 學科與信仰的思考 (498期)

翻譯及回應 |溫鎔欣 編輯暨傳訊主任
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小野三太博士分享

小野三太博士是一位免疫學家,以下是他作為基督徒學者的分享:

我相信大學目的是探索問題和謎團,創造和分享知識,激發新思想,鼓勵大家一起發揮潛力創造更美好的世界。我不同意大學和信仰之間存在張力,相反對我而言,大學裡探討的不同的觀點、問題和難題,卻都幫助堅固我的信仰。

學科與信仰有不少衝突之處,比如:學科研究多講求科學精神,著重證明,藉反覆研究,找出事物發生的定律;信仰則講求個人與神相遇。然而,我的研究範疇是眼睛和身體免疫系統的運作,藉著親眼目睹如此複雜的身體運作,我想即使是最聰明的工程師也無法設計這種免疫系統。當我越深入實驗科學,便越發欣賞世上存在許多無法解釋或證明的事物。這一認識開闊了我的知識,亦成為我信仰的關鍵力量。

耶穌說:「你要盡心、盡性、盡意愛主你的神」(太廿二37),其中的「盡意」是在鼓勵我們歡迎展開對話及探討難題。作為一名科學家和基督徒,我相信藉著對信仰的疑問,我們會經歷成長,信仰變得更堅定。信仰群體的成長也是這樣,我們需要一起解決矛盾或分歧,並擁有承認自己不知道的謙遜。


分享者 | 小野三太博士(Santa J. Ono)
曾任密西根大學校長、英屬哥倫比亞大學校長及辛辛那提大學校長。他的研究範圍涉及免疫系統、眼睛炎症和與年齡相關的黃斑病變。
原文THE HUMILITY OF WHAT WE DO NOT KNOW轉載自國際學生福音團契(IFES)2019年5月23日Word and World(文章連結:https://ifesworld.org/en/journal/the-humility-of-what-we-do-not-know-santa-j-ono/),得IFES同意轉載,謹此致謝。詳情請瀏覽IFES網頁。


回應

反觀香港,很少學生有小野三太博士這般學科與信仰的思考。除了因忙碌的課業及實習等要求,繁重的學業壓力令人喘不過氣。加上,中小學教育傾向要學生死記硬背知識,而非培養主動發問,學生不習慣讓興趣推動學習。所以,不少大專生選擇修讀的科目先從給分、作業量等實際層面出發,計算付出與收獲,多於自身興趣。學生甚少會把學科看作是自身一部分,缺少「我是(學科)人」這種自我認同。

信仰群體在這方面能幫助學生。院校團契及學科細胞小組等群體可以探索各種相關議題,引導學生發問,展示思考問題的過程,例如:思考不同學科訓練甚麼思考方法、信仰怎樣與就讀的學科掛勾等。學生可以從別人的分享中學習,思考學科和基督徒身分的關係。學科細胞小組亦能加強學生對就讀學科的歸屬感,更能幫助他們融合學科與自我認同,推動學科信仰的反思。


下載 FES通訊 498期 (PDF)

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