訪問及整理 ｜ 溫鎔欣 編輯
回應 ｜ Dominic 港大學生
再思學生領袖
踏入新學年，新一批團契職員開始承擔領袖崗位。時下學生在事奉到工作上又該如何看待領袖的角色？其中又會經歷怎樣的生命成長？我們特地訪問學生董事Grace，分享她的經歷和看法。
提及「學生領袖」，Grace認為領袖要有異象，能帶領團隊朝向某個方向。她坦言以往不認同自己是領袖，只是推動者（facilitator）。然而，剛過去的全球宣教大會（World Assembly）卻改變了她的看法。
Grace的另一種改變則是與事奉相關。她擔任團契職員時，總希望周會每次能舉辦得如理想。一次讀書組卻改變了她，書中提醒她這種要求和藍圖變相是將自己的想法強加在神身上。及後，她在一次協助籌辦佈道會時，過程與不同合作單位出現少許溝通障礙，活動亦有不少瑕疪。神卻使用那次在她眼中看為不好的活動，祝福了不少參加者。
藉著這些事情，她明白到真正成就事情的關鍵在於神，校正了自己的心態，學習努力之餘亦要放手交託。
回應
就如Grace一樣，天父透過校園事奉的體驗，更新我對「學生領袖」的定義。我有幸在中學時擔任不少學會的幹事，而我願意成為團職的初衷就是為了善用天父的恩賜，務求擺上自己的領導經驗，帶領一眾團友與主同行。
對比其他學生組織追求運作效率，而不免只重視最高決策者的意見；團契管治則注重所有決策均者的含莊友的考量，以謙卑和愛心為導向，確保團契的運作是由各肢體一同承擔、合神心意。至今，團契所籌備的活動均獲得很好的回饋，我們更成功聯同其他港大基督徒群體合作，達到合一的果效。
或許領袖的特質本應如此？領袖給人的形象總是一枝獨秀，要一力承擔所有事務。但要緊記團契及至我們的生命均是由神領導。在祂面前，即使崗位有異，都是祂所愛的兒女、沒有高低之別。我們為神擺上的時間、精力，祂一一重視。團職的責任是要共同承擔校園牧養的工作，同時耶穌基督亦在團職事奉中讓我們看到更多、看得更遠。
如此看來，學生領袖一職或許只是比較主動的一方，更積極邀請同學為團體的共同願景邁進。假若天父有天向您發出邀請，在校園聯繫祂的兒女一同見證天國的福樂。您又會否定睛於神，放下自己、以愛心和合一的態度回應？God qualifies the called，我們在天父的看顧下理應？God qualifies the called，我們在天父的看顧下理應一無所缺，就讓我們一同宣講上帝的榮美。
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